resolución de conflictos grado quinto

RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS 

  

 En toda convivencia hay periodos armoniosos y periodos conflictivos; el conflicto es una parte natural de la vida y su     solución abre una valiosa oportunidad para el cambio y el crecimiento personal. Resolución de conflictos y aprendizaje     emocional se dirige al profesorado y a todas las personas interesadas en que las nuevas generaciones sean capaces   de   reflexionar acerca de sus conflictos con la razón y la emoción. Uno de los propósitos centrales del libro es ofrecer a los estudiantes elementos clave para que aprendan a relacionarse, a compartir los problemas que aparecen en su trato cotidiano y sus posibles soluciones, a fin de que gocen de relaciones personales equilibradas y satisfactorias, sobre todo, en una sociedad caracterizada por el aumento de la competitividad y la agresividad, incluso dentro de las instituciones educativas.

La exposición parte de la resolución de conflictos y su relación con la ética de la justicia, señalando la ambigüedad de las fronteras que separan mentalmente los derechos de las obligaciones y los desfases entre la comprensión de ambos conceptos. Luego, se tratan los conflictos y su relación con la ética del cuidado, mediante actividades que trabajan aspectos concernientes a sentimientos tanto agradables (satisfacción personal, autoestima, confianza, solidaridad, amor, etc.) como desagradables (inseguridad personal, angustia ante la renuncia, miedo, violencia, marginación, sentimiento de culpa, etc.), a la vez que se analizan los pensamientos que éstos desencadenan y las acciones que de ellos surgen. El objetivo de estas actividades es que los estudiantes aprendan a disfrutar y a construir, directa e indirectamente, el bienestar propio y ajeno, sin exclusiones de ningún orden.

La claridad y rigurosidad de la exposición, la buena organización de los ejercicios de acuerdo con las edades y las útiles recomendaciones para tratar temas específicos ofrecen a los docentes de primaria y secundaria instrumentos sencillos de usar en el aula, y poder contribuir desde su quehacer a la construcción autónoma y solidaria de colectividades creativas, generosas y justas, a partir de nuevas formas de socializan.

La violencia en las escuelas y los colegios se ha convertido en parte del ciclo de nuestro conflicto. Allí se manifiestan con especial fuerza los efectos de la pobreza, el desempleo, la hostilidad intrafamiliar y el resentimiento social, con evidentes consecuencias de orden físico, psicológico y social. Esta situación hace a los jóvenes presa fácil de la delincuencia que los induce a hacer parte de los grupos armados y del narcotráfico. De no ser así, y ante la falta de opciones, su reacción es defenderse de la violencia por medio de la violencia.

El colegio y la escuela (para quienes hacen diferencia) constituyen en esencia un espacio para potenciar, además del conocimiento, la paz, la responsabilidad, la tolerancia, el respeto mutuo y la convivencia pacífica. Desafortunadamente, y es otra arista del problema, ocasionalmente se usa para atizar las divisiones sociales, la intolerancia y los prejuicios que dinamizan el conflicto. Recuerdo mis épocas de oficial subalterno y de lancero, cuando patrullando en la geografía del país encontré en algunas escuelas cartillas donde se les enseñaba a contar a los niños con dibujos de fusiles, granadas de guerra y otros artilugios con el propósito de incitar en la juventud el resentimiento y la violencia. Definitivamente, lo que hemos vivido no es gratis y las fallas en la educación son parte del costo.